为纪念红军长征胜利90周年，深入贯彻习近平总书记关于传承红色基因、培育时代新人的重要指示精神，弘扬伟大长征精神，引导广大青少年坚定理想信念、厚植爱国情怀，汕头大学团委联合汕头团市委，共同打造“长征精神薪火行”红色宣讲品牌项目。该项目将组织汕头大学重走长征路项目实践团队的师生代表，走进全市各中小学，通过鲜活讲述、互动体验等方式，让长征精神在青少年心中扎根、发芽、结果。2026年，长征精神薪火行红色宣讲项目正在进行中，目前开展了7期宣讲活动，覆盖大中小多个学段，推动长征故事走出高校课堂，辐射青少年群体，在实践传播中让长征精神可感、可讲、可传承。

一、扎根六年实践，探索红色教育的创新表达

“长征精神薪火行”系列宣讲并非孤立的进校园活动，它的根基来自汕头大学已持续六年的沉浸式“重走长征路”实践育人项目。六年来，项目团队先后奔赴四川、贵州、甘肃、宁夏等长征重要节点开展实地研学与科考调研，积累大量一手走访资料、影像素材与调研记录，为宣讲储备了丰厚的实践宝库。

项目指导老师陈益纯一直在思考，当代青年群体更容易接受怎样的红色教育模式，开展红色主题科考调研，正是贯穿这六年实践的重要课题。在他看来，传统单向灌输式的红色教育很难实现长久浸润，他希望探索更加科学、立体的育人路径，借助实地行走、田野科考、史料挖掘相结合的方式，不仅让参与实践的队员得到思想淬炼，更能把这份影响辐射给更多汕大青年，实现长期、深层次的精神提升。

六年实地行走，也赋予团队一份传播的责任。大量沉淀下来的实践素材不能只封存于校内，要走出校园，把重走长征路途中看见的山河变迁、寻访到的革命往事，转化为面向广大中小学生的宣讲内容。“长征精神薪火行”便是这份思考落地的产物，它把六年行走科考的成果转化为宣讲课件、现场故事、互动环节，让长征精神从长征旧址，走到汕头各个校园的讲台之上。完成从“实地实践”到“对外传播”的完整闭环。

二、亲历者登台，在讲述中完成自我成长

本次宣讲团的成员，全部是参与过“重走长征路”实地实践的在校大学生。不同于依靠书本资料完成备课的宣讲者，他们亲身踏上过雪山草地旧址，看过革命先辈留下的遗迹，听过当地老人口口相传的长征故事，拥有属于自己的实地见闻。

也正是这份亲身经历，让他们可以跳出教科书的文字，用具象、生动的现场故事向台下青少年传递长征精神。对队员自身而言，站上讲台担任宣讲员，是一次自我教育与成长。把行走途中的见闻整理、打磨，转化为适合中小学生聆听的语言，这个备课、试讲、登台宣讲的全过程，也是青年学子再次回望历史、消化实践收获的过程。

“站在讲台上讲述红军翻越雪山的故事，实地走访时看到的遗迹、山间凛冽的寒风仿佛就在眼前，先辈行军的画面真切浮现在我的面前。”宣讲团成员23级汉语言专业吴海华同学在宣讲结束后感慨道。23级口腔医学专业钟卓林同学表示：“踏上长征路时我是学习者，站在中小学讲台我成为传播者，在输出故事的同时，我对长征精神的理解也变得更加深刻。”23级创产专业陈佳欣同学也谈到：“以前总觉得长征历史距离我们很遥远，当我把亲眼所见的旧址照片展示给台下小朋友，我才真正体会红色故事代代传递的重量。“

（图片：汕头金湾学校宣讲现场1 汕头金湾学校宣讲现场2 重走长征路实践团队）

三、打破刻板课堂，红色故事浸润少年心田

多场进校园宣讲活动，收获各个学校校方与师生的积极反响。不少接收宣讲的学校校长、教务主任均给予项目高度评价，纷纷表示，这类红色宣讲形式鲜活，弥补日常课堂教学的局限，希望“长征精神薪火行”宣讲活动能够多多走进校园，为学生带来更多元的红色教育。

在小学场次的宣讲现场，宣讲人结合实地拍摄照片，搭配通俗易懂的叙事，为孩子们营造出身临其境的氛围。互动提问环节气氛十分热烈，孩子们举手踊跃，抛出一个个充满童真却直击历史的问题：“红军长征路上没有足够粮食的时候，他们靠什么坚持下去？”“长征路上有没有和我们年纪差不多的小战士？”“现在我们生活条件很好，为什么我们还要学习长征精神？”。听完宣讲，不少小学生有感而发，有学生表示：“今后自己遇到学习难题，要学习红军不怕吃苦的精神。”

从校方的期盼，到孩子们充满好奇的提问，再到学生听完宣讲之后发自内心的感悟，都印证这套“行走实践+校园宣讲”模式的价值。红色教育不再局限于教室课本，宣讲者带来远方的所见所闻，让厚重的长征精神，真正抵达少年的内心。

（图片：学生认真听讲、积极互动1、学生认真听讲、积极互动2 重走长征路实践团队）

结语

从六年重走长征路的行走，到2026年持续开展的面向大中小学生的系列宣讲，“长征精神薪火行”打通了实践与传播的纽带。扎根实地实践的宣讲主题、亲历者组成的青年宣讲队伍、沉浸式的校园宣讲课堂，三者相辅相成，让伟大长征精神跨越时空，在广大青少年群体之中接续薪火。

（图片：活动合影 重走长征路实践团队）

文字：陈嘉瑾

图片：“重走长整理”项目实践团队

指导老师：黄嘉曼

（校团委）